LA ILUMINACIÓN ESPIRITUAL
JIDDU KRISHNAMURTI
Me parece que una clase completamente distinta de moralidad y de conducta, y una accion que surja de la comprension de todo el proceso del vivir.
Me parece que una clase completamente distinta de moralidad y de conducta, y una accion que surja de la comprension de todo el proceso del vivir, se han vuelto una necesidad urgente en nuestro mundo de crisis y de problemas en constante aumento. Tratamos de abordar estos problemas mediante metodos politicos y de organizacion, mediante reajustes economicos y diversas reformas; pero ninguna de estas cosas resolvera jamas las complejas dificultades de la existencia humana, aun cuando puedan ofrecer un alivio transitorio. Todas las reformas, por extensas y aparentemente duraderas que sean, son en si mismas causa de ulterior confusion y nueva necesidad de reformas. Sin comprender todo el complejo ser del hombre, las meras reformas produciran solo la confusa exigencia de mas reformas. Las reformas no terminan nunca y, a lo largo de estas mismas lineas, no existe una solucion fundamental.
Las revoluciones politicas, economicas o sociales tampoco son la respuesta, porque han producido tiranias espantosas o la mera transferencia de poder y autoridad a manos de un grupo diferente. Tales revoluciones jamas son la salida para nuestra confusion y para el conflicto en que vivimos.
Pero hay una revolucion que es por completo diferente y tiene que ocurrir si hemos de emerger de la inacabable serie de ansiedades, conflictos y frustraciones en que estamos atrapados. Esta revolucion tiene que comenzar no con teorias e ideaciones que, a la larga, demuestran ser inutiles, sino con una transformacion radical en la mente misma. Una transformacion semejante solo puede tener lugar mediante una educacion correcta y el total desarrollo del ser humano. Es una revolucion que ha de ocurrir en la totalidad de la mente, y no solo en el pensamiento. El pensamiento, despues de todo, es solo un resultado y no la fuente, el origen. Tiene que haber una transformacion radical en el origen mismo y no una mera modificacion del resultado. Al presente, nos entretenemos con los resultados, con los sintomas. No producimos un cambio vital desarraigando los viejos metodos de pensamiento, liberando a la mente de las tradiciones y los habitos. Es en este cambio vital en el que estamos interesados, el cual solo puede originarse en una correcta educacion.
La funcion de la mente es investigar y aprender. Por aprender no entiendo el mero cultivo de la memoria o la acumulacion de conocimientos, sino la capacidad de pensar clara y sensatamente sin ilusion, partiendo de hechos y no de creencias e ideales. No existe el aprender, si el pensamiento se origina en conclusiones previas. Adquirir meramente informacion o conocimiento, no es aprender. Aprender implica amar la comprension y amar hacer una cosa por si misma. El aprender solo es posible cuando no hay coaccion de ninguna clase. Y la coaccion adopta muchas formas, ¿no es asi? Hay coaccion a traves de la influencia, a traves del apego o la amenaza, mediante la estimulacion persuasiva o las sutiles formas de recompensa.
La mayoria de la gente piensa que el aprendizaje es favorecido por la comparacion, mientras que en realidad es lo contrario. La comparacion genera frustracion y fomenta meramente la envidia, la cual es llamada competencia. Como otras formas de persuasion, la comparacion impide el aprender y engendra el temor. Tambien la ambicion engendra temor. La ambicion, ya sea personal o identificada con lo colectivo, es siempre antisocial. La asi llamada ambicion noble es fundamentalmente destructivo en la relacion.
Es necesario alentar el desarrollo de una buena mente, una mente capaz de haberselas con multiples problemas de la vida como una totalidad, y que no trate de escapar de ellos volviendose de ese modo contradictoria en si misma, frustrada, amarga o cinica. Y es esencial que la mente se percate de su propio condicionamiento, de sus propios motivos y de sus busquedas.
Puesto que el desarrollo de una buena mente constituye uno de nuestros intereses fundamentales, es muy importante el modo como uno enseña. Tiene que haber un cultivo de la totalidad de la mente y no solo la transmision de informaciones. En el proceso de impartir conocimiento, el educador ha de invitar a la discusion y alentara a los estudiantes para que investiguen y piensen de una manera independiente.
La autoridad, "el que sabe", no tiene cabida en el aprender. El educador y el estudiante estan ambos aprendiendo, a traves de la especial relacion mutua que han establecido; pero esto no quiere decir que el educador descuide el sentido de orden en el pensar. Ese orden no es producido por la disciplina en la forma de enunciaciones afirmativas del conocimiento, sino que surge naturalmente cuando el educador comprende que en el cultivo de la inteligencia tiene que haber un sentido de libertad. Esto no significa libertad para hacer lo que a uno le plazca o para pensar con espiritu de mera contradiccion. Es la libertad en la que al estudiante se le ayuda a darse cuenta de sus propios impulsos y motivos, los que se revelan a traves de su cotidiano pensar y actuar.
Una mente disciplinada nunca es libre, ni puede ser libre jamas una mente que ha reprimido el deseo. Es solo mediante la comprension de todo el proceso del deseo como la mente puede alcanzar la libertad. La disciplina limita siempre a la mente a un movimiento dentro de la estructura de un sistema particular de pensamiento o de creencia, ¿no es asi? Y una mente semejante jamas esta libre para ser inteligente. La disciplina genera sumision a la autoridad. Provee la capacidad para desempeñarse dentro del patron de una sociedad que requiere habilidad funcional, pero no despierta la inteligencia, la cual posee su capacidad propia. La mente que no ha cultivado otra cosa que la capacidad por medio de la memoria es como la moderna computadora electronica la cual, si bien funciona con habilidad y exactitud asombrosas, sigue siendo solamente una maquina. La autoridad puede persuadir a la mente para que piense en una direccion particular. Pero ser guiada para pensar a lo largo de ciertas lineas o en los terminos de una conclusion previa, no es pensar en absoluto; es funcionar meramente como una maquina humana, lo cual engendra descontento irreflexivo que acarrea frustracion y otras desdichas.
Estamos interesados en el desarrollo total de cada ser humano, en ayudarlo a realizar su mas alta y plena capacidad propia -no alguna capacidad ficticia que el educador tiene en vista como un concepto o un ideal-. Cualquier espiritu de comparacion impide el florecimiento pleno del individuo, ya sea que se trate de un cientifico o de un jardinero. La mas plena capacidad de un jardinero es igual a la mas plena capacidad de un cientifico, cuando no hay comparacion; pero cuando la comparacion interviene, surgen el menosprecio y las relaciones envidiosas que crean conflicto entre hombre y hombre. Como sucede con el dolor, el amor no es comparativo; no puede ser comparado con lo mas grande o lo mas pequeño. El dolor es dolor, como el amor es amor, ya sea que exista en el rico o en el pobre.
El mas pleno desarrollo de todos los individuos crea una sociedad de iguales. La actual lucha para producir igualdad en el nivel economico o en algun nivel espiritual, no tiene ningun sentido. Las reformas sociales que apuntan a establecer la igualdad engendran otras formas de actividad antisocial; pero con la educacion correcta no es necesario buscar la igualdad mediante reformas sociales o de otra especie, porque la envidia -con su comparacion de capacidades- cesa.
Debemos diferenciar aqui entre funcion y nivel social. El nivel social, con todo su prestigio emocional y jerarquico, surge solo a traves de la comparacion de funciones, al considerarlas como funcion superior e inferior. Cuando cada individuo esta floreciendo a su mas plena capacidad, no hay comparacion de funciones; solo existe la expresion de la capacidad como maestro o primer ministro o jardinero, y entonces el nivel social pierde su aguijon de envidia.
La capacidad funcional o tecnica se reconoce, hoy en dia, cuando poseemos un titulo a continuacion de nuestro nombre; pero si estamos verdaderamente interesados en el desarrollo total del ser humano, nuestro enfoque es por completo diferente. Un individuo que posee la capacidad necesaria puede graduarse academicamente y agregar letras a su nombre, o puede no hacerlo, como le plazca. Pero conocera por si mismo sus propias aptitudes profundas, que no seran formuladas por un titulo y cuya expresion no habra de producir esa confianza egocentrico que habitualmente engendra la capacidad tecnica. Una confianza semejante es comparativa y, por lo tanto, antisocial. La comparacion puede existir para propositos utilitarios, pero no es la tarea del educador comparar las capacidades de sus estudiantes y producir evaluaciones mas altas o mas bajas.
Puesto que estamos interesados en el desarrollo total del individuo, al estudiante no debe dejarsela que al principio elija sus propias materias, porque su eleccion probablemente este basada en prejuicios y estados de animo pasajeros o en encontrar lo que resulta mas facil de hacer; o puede que elija de acuerdo con los requerimientos inmediatos de una necesidad particular. Pero si se le ayuda a descubrir por si mismo y a cultivar sus capacidades innatas, entonces elegira naturalmente no las materias mas faciles, sino aquellas por las que puede expresar sus capacidades hasta su mas pleno y alto nivel. Si al estudiante se le ayuda, desde el principio mismo, a mirar la vida como una totalidad con todos sus problemas psicologicos, intelectuales y emocionales, no se sentira atemorizado por ella.
La inteligencia es la capacidad de abordar la vida como una totalidad; y el hecho de otorgar calificaciones al estudiante no asegura la inteligencia. Por el contrario, degrada la dignidad humana. Esta evaluacion comparativa mutila la mente -lo cual no quiere decir que el maestro no deba observar el progreso de cada estudiante y llevar un registro de ello-. Los padres, naturalmente ansiosos por conocer el progreso de sus hijos, querran un informe; pero si, desafortunadamente, no comprenden lo que el maestro esta tratando de hacer, el informe se convertira en un instrumento de coaccion para producir los resultados que ellos desean, y de ese modo desvirtuaran la tarea del educador.
Los padres deben comprender la clase de educacion que la escuela se propone impartir. Por lo general, se satisfacen con ver que sus hijos se preparan para obtener algun titulo que les asegure buenos medios de vida. Muy pocos se interesan en algo mas que esto. Desde luego, desean ver a sus hijos felices, pero mas alla de este vago anhelo, muy pocos piensan en el desarrollo total de los niños. Como casi todos los padres ansian, por encima de cualquier otra cosa, que sus hijos tengan una carrera de exito, los fuerzan con amenazas o les intimidan afectuosamente para que adquieran conocimientos, y asi es como el libro se vuelve tan importante; esto va acompañado por el mero cultivo de la memoria, por la mera repeticion, sin que tras ello exista la calidad de un verdadero pensar.
Tal vez, la mayor dificultad que debe afrontar el educador es la indiferencia de los padres a una educacion mas amplia y profunda. La mayoria de ellos se interesa solamente en el cultivo de algun conocimiento superficial que asegure a sus hijos posiciones respetables en una sociedad corrupta. Asi que el educador no solo ha de educar a los niños del modo correcto, sino tambien ha de ver que los padres no deshagan lo que de bueno pueda haberse hecho en la escuela. En realidad, la escuela y el hogar deben ser centros mancomunados de educacion correcta; de ninguna manera han de oponerse entre si, con los padres deseando una cosa y el educador haciendo algo por completo diferente. Es muy importante que los padres sean plenamente informados de lo que el educador esta haciendo y se interesen vitalmente en el desarrollo total de sus hijos. Es tanto responsabilidad de los padres ver que esta clase de educacion sea llevada a la practica, como de los maestros, cuya carga ya es suficientemente pesada. Un desarrollo total del niño solo puede producirse cuando existe la correcta relacion entre el maestro, el estudiante y los padres. Como el educador no puede ceder a las fantasias pasajeras o las obstinadas exigencias de los padres, es necesario que estos comprendan al educador y cooperen con el, sin generar conflicto y confusion en sus hijos.
La curiosidad natural del niño, el impulso de aprender existe desde el principio mismo, y sin duda debe ser alentado inteligentemente de manera constante, a fin de que se mantenga vital y sin distorsion alguna; ello habra de conducirlo gradualmente al estudio de una variedad de materias. Si esta avidez por aprender es estimulada en el niño todo el tiempo, entonces su estudio de las matematicas, de la geografia, de la historia, de la ciencia o de cualquier otra materia no sera un problema, ni para el niño ni para el educador. El aprendizaje se facilita cuando hay una atmosfera dichosa de afecto y atenta solicitud.
La apertura emocional y la sensibilidad pueden cultivarse unicamente cuando el estudiante se siente seguro en la relacion con sus maestros. El sentimiento de seguridad es una necesidad primordial en los niños. Hay una diferencia inmensa entre el sentimiento de seguridad y el sentimiento de dependencia. Consciente o inconscientemente, la mayoria de los educadores cultiva el sentimiento de dependencia y, por lo tanto, alienta sutilmente el temor, lo cual tambien hacen los padres a su propia manera, afectuosa o agresiva. La dependencia es producida en el niño por las aseveraciones autoritarias o dogmaticas de los padres y de los maestros acerca de lo que el niño debe ser y hacer. La dependencia va siempre acompañada por la sombra del temor, y este temor obliga al niño a obedecer, a amoldarse, a aceptar sin reflexion los edictos y las sanciones de sus mayores. En esta atmosfera de dependencia queda aplastada la sensibilidad; pero cuando el niño sabe y siente que esta seguro, su florecimiento emocional no se ve bloqueado por el temor.
Este sentido de seguridad en el niño no es lo opuesto a la inseguridad. Implica que se siente tan comodo en la escuela como en su propia casa, siente que el puede ser lo que es sin que lo fuercen en modo alguno, que puede subirse a un arbol sin que lo reprendan si llega a caerse. Este sentido de seguridad puede tenerlo solo si los padres y los educadores estan profundamente interesados en el bienestar del niño.
Es importante que el niño, en la escuela, se sienta tranquilo, completamente seguro desde el primer dia. Esta primera impresion es fundamental. Pero si el educador, artificialmente, por diversos medios trata de ganarse la confianza del niño y le permite hacer lo que a este le plazca, entonces esta cultivando la dependencia, no le transmite al niño el sentimiento de que esta seguro, de que se encuentra en un lugar donde hay personas hondamente interesadas en su bienestar total.
El propio impacto de esta nueva relacion basada en la confianza, relacion que tal vez el niño jamas habia conocido antes, contribuira a una comunicacion natural en la que el joven no considerara a los mayores como una amenaza a la que debe temer. Un niño que se siente seguro tiene sus propios medios naturales de expresar el respeto que es esencial para el aprendizaje. Este respeto esta despojado de toda autoridad, de todo temor. Cuando el niño tiene este sentimiento de seguridad, su conducta o comportamiento no es algo impuesto por los mayores, sino que se vuelve parte del proceso de aprender. A causa de que se siente seguro en su relacion con el maestro, el niño sera naturalmente atento; es solo en esta atmosfera de seguridad donde pueden florecer la apertura emocional y la sensibilidad. Sintiendose comodo, seguro, el niño hara lo que le gusta; pero al hacer lo que le gusta descubrira que es lo correcto, y su conducta no se debera entonces a la resistencia ni a la obstinacion ni a sentimientos reprimidos ni a la mera expresion de un impulso momentaneo.
La sensibilidad implica ser sensible a todo lo que nos rodea: a las plantas, a los animales, a los arboles, al cielo, a las aguas del rio, al pajaro que vuela; y tambien a los estados de animo de las personas a nuestro alrededor, al extraño que pasa cerca de nosotros. Esta sensibilidad genera la cualidad de una respuesta generosa, no calculada, que constituye la verdadera moralidad y conducta. Siendo sensible, el niño tendra una conducta abierta y sin reservas; por lo tanto, una simple sugerencia por parte del maestro sera aceptada facilmente, sin resistencia ni friccion alguna.
Como estamos interesados en el desarrollo total del ser humano, debemos comprender sus impulsos emocionales, que son mucho mas fuertes que cualquier razonamiento intelectual; tenemos que cultivar la capacidad emocional y no contribuir a reprimirla. Cuando comprendamos esto y, por consiguiente, seamos capaces de tratar tanto con los problemas emocionales como con los intelectuales, no habra ninguna razon para temer abordarlos.
ES NECESARIO EL DESARROLLO DE UNA BUENA MENTE
OSHO
Cuando hay necesidad de pelear cuando hay necesidad de defender tu libertad usa la mente. El corazon no sera de ningun uso. El corazon no sabe pelear.
ECKHART TOLLE
Para profundiza verdaderamente en el reino de la no-mente para alcanzar el estado total de conciencia pura, Eckhart Tolle trae estas sugestivas notas.
JIDDU KRISHNAMURTI
Una mente sencilla no significa una mente ignorante. Mente sencilla es la que esta libre para seguir las sutilezas, matices y movimientos de un hecho.
LA MENTE DESAPRENDE Y EL CUERPO SE CURA
ELIZABETH GILCHRIST B
La Doctora Elizabeth Gilchrist B. indica como la mente desaprende y el cuerpo se cura abriendola a nuevos habitos saludables y actos conscientes de Amor.
VACIA TU MENTE, LIBERATE DE LAS FORMAS
FRASES MENTE
El agua es un elemento esencial para la vida, algo que se nos regala y que es consustancial con la vida misma. Tienen una cierta connotacion sagrada.
FRASES DESPERTAR
Mientras mas caminemos por la senda espiritual de la conciencia nos daremos cuenta que a veces nosotros somos los que nos ponemos ciertas barreras.
LA PASION, MENTE Y EL CORAZON UNIDOS
FRASES MENTE
La pasion tiende a realizase contando poco con la razon, y con frecuencia en guerra directa con ella en donde la pasion suele ser la vencedora.
LA ENFERMEDAD ESTA EN TU MENTE
FRASES SALUD
¡Y tambien la Cura! Quienes acostumbran a leer mis articulos conocen mi preocupacion por el area de la salud. Desde que empece a estudiar astrologia.
FRASES MENTE
La mente instintiva y la intelectual aunque necesarias, pueden usurpar el papel de la mente superior y de la conciencia, y de ser sus auxiliares.
LA MENTE NECESITA A OTROS PARA EXISTIR
OSHO
La mente solo puede existir en la sociedad; la mente es un fenomeno social, necesita a los otros para existir, necesita alguien con quien comunicarse.
BRAIS ROMERO
Para de pensar y terminaran tus problemas porque la energia de la consciencia es mas grande que la del pensamiento, es como fuego para el pensamiento.
LA MENTE Y EL PRIMER PENSAMIENTO
OSHO
Si la mente se detiene no significa que no vuelvas a pensar. De hecho, solo despues de esto pensaras por primera vez, habra mas energia y sera mas clara.
MAS ALLA DE LA MENTE Y EL PENSAMIENTO ESTA EL SER
OMRAAM MIKHAEL
Respetado maestro. He venido para que me proporciones instruccion espiritual. No estas lo suficientemente maduro replico el yogui sin abrir la puerta.
SIN LA MENTE EL SER ESTA DESPIERTO Y EN ARMONIA
MOOJI
Sin la mente el ser esta despierto y en armonia, tiene conciencia ininterrumpida e insondable, donde los fenomenos aparecen y desaparecen sin dejar rastro.
JIDDU KRISHNAMURTI
El cerebro, el almacen de la memoria, del conocimiento, programada de acuerdo con una cultura, una religion y condiciones economicas particulares.
LA CIENCIA Y SABIDURIA DESPIERTAN LA MENTE A LA UNION
ERICH VON DANIKEN
Ciencia y sabiduria despiertan la mente a la union por ser poderosas fuerzas que permanecen latentes hasta que una ocasion especial la excita y la enciende.
LA MENTE NO DIVIDIDA Y LA SENSACION DE UNIDAD
ALAN WATTS
Alan Watts explica en este articulo como lograr una mente no dividida del universo para vivir la sensacion unidad en cada momento de la vida aqui y ahora.
SALUD ESPIRITUAL MENTAL Y FISICA
FRASES SALUD
Somos seres de energia sostenidos por la energia cosmica divina. Recibimos esa energia a traves de las 7 chacras, que son los centros de consciencia.
FRASES DESPERTAR
La mente es una de las herramientas mas poderosas del universo con el conocimiento de sus procesos internos podemos obtener posibilidades sin limite.
LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL Y LA ENFERMEDAD
DANAH ZOHAR
La Inteligencia Espiritual y la enfermedad estan relacionado con el centro mas profundo del ser donde podemos fragmentar o romper psicologicamente.
PENSAMIENTOS SOBRE SENSIBILIDAD
JIDDU KRISHNAMURTI
Por ejemplo, los arboles son sensibles a la luz, pero tambien lo son a los materiales minerales y quimicos que encuentran en la tierra universal.
SAMAEL AUN WEOR
¿Que cosa es el Ego? Una suma de agregados psicologicos: ira, codicia, lujuria, pereza, envidia, orgullo, odios, gula y muchisimos otros defectos mas.
EL EGO ES LA FABRICA DE CREENCIAS INEXISTENTES
ANTHONY DE MELLO
Recuerda el sentimiento que experimentas cuando alguien te elogia, cuando te ves aprobado, aceptado, aplaudido Y comparalo con el sentimiento.
EL EGO ES LA NEGACION DEL LIBRE ALBEDRIO
UCDM
El ego no te puede enseñar nada mientras tu voluntad sea libre porque no le escucharias. Es la razon de que el ego sea la negacion del libre albedrio.
PENSAMIENTO NOBLE Y BENEVOLENTE PARA DORMIR
CHOKYI NYIMA RINPOCHE
Nuestro ultimo pensamiento noble y benevolente antes de dormir en realidad puede ser la lampara de la conciencia para entrar a la oscuridad de los sueños.
LA INDAGACION DEL PENSAMIENTO Y LA REALIDAD
BYRON KATIE
Abre las puertas del proceso de la indagacion del pensamiento y la realidad para librarte del sufrimiento y de los miedos. Excelente articulo de crecimiento.
FRASES FAMOSAS
Educar hijos y cuidar. El gran tema de tu nueva etapa, que se refiere a la educacion. Aqui en Chile el movimiento estudiantil esta exigiendo Educar.
OSHO
La confianza es diferente de la fe. La fe es algo con lo que has nacido. La confianza es algo que crece en ti. Pertenecer a un credo es un acto de fe.
FRASES MENTE
Pueden usurpar el papel de la mente superior y de la conciencia, y de ser sus auxiliares. La mente instintiva y la intelectual aunque necesarias.
EL SENTIDO DE IDENTIDAD DEL EGO EN LA MENTE
ECKHART TOLLE
El sentido de identidad del Ego en la mente es explicado por el Maestro Eckhart Tolle que nos dice que cuando el yo desaparece, desaparecen los problemas.
PENSAMIENTOS DE GONZALO GALLO (BIOGRAFIA)
GONZALO GALLO
La vida es un milagro que merece un compromiso constante. El compromiso de amar sin medida, de servir con desinteres y de pasar haciendo el bien.
EL DELICADO OFICIO DE PENSAR DE UMBERTO ECO (BIOGRAFIA)
UMBERTO ECO
El escritor Umberto Eco, una de las mentes mas brillantes de Italia con su mordaz lucidez nos deja una reflexion sobre el delicado oficio de pensar.
OSHO
Soñabas porque estabas aun inconsciente. Ahora estas intentando interpretarlo, sigues apegandote a el. Ocurrio porque estabas profundamente dormido.
JEBUNA
Estar alertas es estar en reposo, la paz en nuestro ser, da luz. La verdad siempre sera esquiva para mentes estresadas. Creencias y miedo obstruyen.
FRASES MENTE
Para desafiar el pensamiento excesivo cuando se trata de cualquier forma de ansiedad, la meditacion de atencion plena puede ser el mejor antidoto.
FRASES MUSICA
Celia Cruz confeso que su intencion era ser ama de casa, profesora y madre, pero en 1950 se convirtio en la lider de la banda La Sonora Matancera.
JEBUNA
Con un pensamiento relativo cualquiera puede tener la razon, pero si profundizas con un pensamiento cuantico te topas con la dualidad de ser o no ser.
LOS PENSAMIENTOS VIVOS DEL SER
MAHATMA GANDHI
Recopilacion de los «pensamientos vivos» de Gandhi para dias de abatimiento o crisis espiritual. Ideologias que son un verdadero tesoro de sabiduria.
JEBUNA
Con un pensamiento relativo cualquiera puede tener la razon pero si profundizas, con un pensamiento cuantico te topas con la dualidad de ser o no ser.
¿QUE CLASE DE COSA SON LOS PENSAMIENTOS?
MASAMI SENSEI
Quienes emiten pensamientos sublimes, llenos de amor, atraen hacia si pensamientos de este tipo, y despiertan en otros, esta clase de pensamientos.
EL PENSAR INTELECTUAL Y EL ESPIRITUAL
FRASES MENTE
Desde Jesus de Nazaret, el Cristo Cosmico, la humanidad ha conocido la importancia del pensar espiritual que esta por encima del pensar intelectual.
SIVANANDA
La meditacion es un poderoso tonico mental y nervioso. Las vibraciones sagradas generadas ejercitaran una influencia benigna en el cuerpo y la mente.
FRASES MENTE
La meditacion es alcanzable para quien tiene una mente lo suficientemente serena, tranquila y limpia. Que nuestra mente funcione con profundizacion.
JIDDU KRISHNAMURTI
Una mente sencilla no significa una mente ignorante. Mente sencilla es la que esta libre para seguir las sutilezas, matices y movimientos de un hecho.
LOS RESULTADOS DE UNA EDUCACION INCOMPLETA
FRASES EDUCACION
Educacion incompleta que no tiene en cuenta intereses reales y se muestra incapaz de conocerlos y encauzarlos para ayudar a la evolucion del alumno.
FRASES MENTE
Todos en algun momento de exacerbacion hemos cometido algun exabrupto verbal del cual luego nos arrepentimos. El pensar permite reflexionar al hablar.
JORGE DUQUE LINARES
Triunfar es sencillo, todo lo que usted necesita hacer, es programar su mente para el exito, identificar sus fortalezas, capacitarse para explotarlas.
LA ENFERMEDAD ESTA EN TU MENTE
FRASES SALUD
¡Y tambien la Cura! Quienes acostumbran a leer mis articulos conocen mi preocupacion por el area de la salud. Desde que empece a estudiar astrologia.
OSHO
La mente es dada por la sociedad, no por la existencia. Y ahi es donde surge el verdadero dilema del nuestro ser, elegir entre la mente o el corazon.
FRASES FILOSOFOS
Mientras en el mundo, un solo niño muera de hambre, no merecemos llamarnos seres civilizados. Mueren de fisica hambre mas de 60.000 niños cada año.
FRASES TRABAJAR
Sin dudas, es importante desarrollar la mente de los hijos. No obstante el regalo mas valioso que se les puede dar, es desarrollarles la conciencia.
COSAS QUE NO HACEN LOS MENTALMENTE FUERTES (CRECIMIENTO)
FRASES MENTE
Cosas que los individuos mentalmente fuertes no hacen. Algunos de estos puntos en la lista reunida por la asistente social y psicoterapeuta Amy Morin.
CONFIANZA Y FE CON INTELIGENCIA
OMRAAM MIKHAEL
Debemos tener Confianza y Fe con inteligencia para escuchar a los Maestros mientras logramos ser capaces de beber directamente de la Fuente cosmica.
FRASES SABER
El libro egipcio de los muertos. Contiene la primera definicion escrita de una religion y es el posible origen de los conocidos Diez Mandamientos.
CITAS DE LAS GRANDES CONFESIONES
HINDUISMO
Todas las confesiones, mas alla de sus profetas o sabios, sus estructuras y jerarcas, sus ritos y creencias, son portadoras de la filosofia perenne.
FRASES MENTE
La mente instintiva y la intelectual aunque necesarias, pueden usurpar el papel de la mente superior y de la conciencia, y de ser sus auxiliares.
JEBUNA
Eureka encontre la clave de la salvacion: No juzgueis y no sereis juzgados De ahora en adelante segun esto podremos hacer y deshacer, aqui y ahora.
SED GLOBAL DE INTELIGENCIA ESPIRITUAL
TONY BUZAN
El poder de la inteligencia espiritual es la sed global de un mundo espiritualmente enfermo. Es la nueva tendencia por desarrollar este poder de la mente.
LA MENTE NO DIVIDIDA Y LA SENSACION DE UNIDAD
ALAN WATTS
Alan Watts explica en este articulo como lograr una mente no dividida del universo para vivir la sensacion unidad en cada momento de la vida aqui y ahora.
¿QUE ES LO QUE REALMENTE HACE FELICES A LAS PERSONAS?
FRASES PERSONAS
La ciencia puede decir como ser feliz. Hay 10 maneras para probarlo. Psicologos e investigadores han estado descubriendo el que nos hace felices.
OSHO
Bailad cuando llegue la tormenta porque la seguira el silencio. Bailad en los desafios que perturban vuestra vida y estareis creciendo sin temores.
QUIERO DEJAR DE SER DESTRUCTIVO (SUPERACION)
FRASES SER
Las personas destructivas hacen de un granito de arena una verdadera montaña. De alguna manera no pueden evitar ver siempre el peor lado en todo.
SE OPTIMISTA PROCURA UN ALTO NIVEL DE AUTOESTIMA
GONZALO GALLO
Los optimistas se aman, procuran un alto nivel de autoestima, se valoran y aprovechan lo mejor posible de todos sus talentos personales innatos.
FRASES DESPERTAR
Lo que no te gusta en los demas, es un reflejo de lo que tu mismo eres de forma directa cuando no apruebas algo en otro es algo que tu tambien tienes.
AFINIDADES ELECTIVAS (SUPERACION)
FRASES CRISTIANISMO
Almas afines no quieren decir –iguales- pues cada una tiene su propio karma, su propio grado de elevacion espiritual y cualidades como unicas.
NO A LA INJERENCIA DE UN YO (SUPERACION)
JEAN KLEIN
En la conciencia unitiva no hay pensador, ni actor; en lo creativo, nadie actua, todo se hace sin la injerencia de un yo, «se hace», es un acto total.
FRASES FAMOSAS
Hay señales para advertiros que las tentaciones se aproximan. Cuando las hayais descubierto, desde su aparicion, sabreis como mostraros vigilantes.
JEBUNA
Reemplaza religion por espiritualidad. ¿Quien dijo que no podemos reemplazar? Y si el reemplazo cumple con las mismas expectativas de lo reemplazado.
JORGE BUCAY
La propuesta es que yo me responsabilice, que me haga cargo de mi, que termine adueñandome para siempre de mi vida. Nadie puede recorrer por nosotros.
LOS ENEMIGOS NATURALES DEL SER (CRECIMIENTO)
CARLOS CASTANEDA
Hay cuatro enemigos naturales del ser: El miedo, la claridad, el poder y la vejez. Debes conocer y vencer para que el aprendizaje florezca en tu vida.
EL AUTO SABOTAJE MAL DE ESTE TIEMPO
FRASES TIEMPO
Abra su mente y considere la posibilidad que se este saboteando, no rechace lo que lea. El auto-sabotaje hace que rechacemos lo que nos beneficia.
LUIS FALLAS
Sin duda alguna todos hemos tenido que pasar por malos momentos en nuestra vida; esos que lo unico que deseamos es simplemente desaparecer y no saber.
ANTHONY DE MELLO
Vivir realmente es morir. El pasaporte a la vida es imaginarse a uno mismo en la tumba. Imagine que esta en su ataud. En la posicion que quiera.
JEBUNA
El ego es como el color negro. El negro es negro por la ausencia total de colores, asi mismo, el ego es ego por la ausencia de amor y de consciencia.
ZONA DE CONFORT Y FALSEDAD QUE IMPIDE AVANZAR (CRECIMIENTO)
FRASES FAMOSAS
La capacidad para abandonar conscientemente nuestra zona de confort, a descubrir horizontes o perseguir nuestros sueños es lo que nos hace diferentes.
EJERCITARSE EN VENCER EL MIEDO
OMRAAM MIKHAEL
Es natural tener miedo. Proyectad luz, es decir equipaos con las verdades necesarias para afrontar las situaciones; vuestro miedo desaparecera.
FRASES FAMOSAS
La razon por la que nos sentimos comodos en esta zona de confort es porque siempre es facil estar en lugares conocidos que en lugares desconocidos.
AUTOGESTION RESPONSABLE DE LOS PUNTOS FUERTES
PETER F DRUCKER
Todos sabemos que en el mundo estamos y no sobra para nada conocer la autogestion de nuestros puntos fuertes como una prudente responsabilidad social.
ANTHONY DE MELLO
Ir contra la realidad, haciendo problemas de las cosas, es creer que tu importas, y lo cierto es que tu, como personaje individual, no importas nada.
LA CONSCIENCIA DE LA AUTO SANACION
FRASES FAMOSAS
Nada sienta mejor al cuerpo que el crecimiento del espiritu. La Triada del Rebirthing y el Vivation de respiracion conectada, pensamiento creativo.
ATRAPADO POR EL EGO Y LA MENTE
OSHO
Para el ego es necesaria una dualidad. No puede existir con una realidad no dual. Asi que observa: cuando estas luchando, tu ego se vuelve muy agudo.
FRASES DESPERTAR
Mientras mas caminemos por la senda espiritual de la conciencia nos daremos cuenta que a veces nosotros somos los que nos ponemos ciertas barreras.
JIDDU KRISHNAMURTI
El unico interes de la mente es el de descubrir lo verdadero; y es el movimiento de la verdad el que crea un mundo nuevo, no la mente que se rebela.
ESTAN MANIPULANDO SU MENTE DEFIENDASE
FRASES MENTE
Circula por la red que se usa tambien tecnologia militar para actuar sobre los cerebros mediante la emision de ondas que pueden manipular mentes.
GONZALO GALLO
Actitud del principiante: mente abierta, dispuesta a aprender y desaprender, libre de preconceptos, humilde y flexible con posibilidades infinitas.
ANTHONY DE MELLO
Uno goza el mundo material, pero no debe hacer depender su felicidad del mundo material. Uno comienza a gozar las cosas cuando esta desapegado.
RAMANA MAHARSHI
La entidad MANAS se manifiesta aprovechandose del conjunto del espiritu, del intelecto, del deseo y del ego para satisfacerse plenamente y gozar.
OSHO
La mente es instrumento que tiene que ser afilado pero con limitaciones. Debe permanecer sirviente del corazon. Esclavo el corazon no puede existir.
LA MENTE SOLO PUEDE APRENDER EN EL OCIO
JIDDU KRISHNAMURTI
Ocio es cuando la mente dispone de infinidad de tiempo para observar, para escuchar y ver claramente alrededor como dentro de si. Implica libertad.
JEBUNA
El pensamiento cerrado es proporcional a la humildad falsa, mientras mas atrofiado tengas tu pensamiento mayor sera tu hipocresia. Me explico.
MUCHAS GRACIAS
ADVERTENCIA A LOS LECTORES